Pendidikan

Mendikdasmen Canangkan Gerakan “Bangga, Mahir, dan Maju” di Hadapan Komisi X DPR

×

Mendikdasmen Canangkan Gerakan “Bangga, Mahir, dan Maju” di Hadapan Komisi X DPR

Share this article
Oplus_16908288

Radarbuana | Jakarta –Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah (Kemendikdasmen) menempatkan penguatan bahasa nasional dan pelindungan bahasa daerah sebagai isu strategis yang setara pentingnya dengan peningkatan sains dan teknologi. Dalam Rapat Kerja (Raker) dengan Komisi X Dewan Perwakilan Rakyat Republik Indonesia (DPR RI) di Jakarta, Rabu (6/11), Mendikdasmen Abdul Mu’ti memaparkan program Pembangunan Bahasa dan Sastra sebagai pilar keenam, yang puncaknya ditandai dengan pencanangan gerakan “Bangga, Mahir, dan Maju dengan Bahasa Indonesia.”

​Raker yang menjadi forum konsolidasi trilateral—dihadiri juga oleh Mendiktisaintek dan Menbud—ini menegaskan bahwa pendidikan tidak hanya tentang kompetensi digital, tetapi juga tentang penguatan identitas dan budaya bangsa.

​Mendikdasmen Abdul Mu’ti menegaskan bahwa visi kementeriannya, “Menyediakan Pendidikan Bermutu untuk Semua,” mencakup dimensi kebudayaan dan bahasa sesuai dengan amanat UUD 1945 dan UU Sisdiknas.

​”Pada peringatan Sumpah Pemuda yang lalu, kita telah canangkan gerakan bangga, mahir, dan maju dengan bahasa Indonesia,” ujar Mendikdasmen, menekankan bahwa bahasa adalah sarana fundamental untuk mencerdaskan dan memajukan bangsa.

Program Pembangunan Bahasa dan Sastra

​Program keenam Kemendikdasmen ini berfokus pada empat aspek utama untuk menjaga dan memajukan marwah bahasa dan sastra di Indonesia:

  1. ​Pemartabatan Bahasa Nasional: Memperkuat posisi dan penggunaan Bahasa Indonesia sebagai bahasa negara dan ilmu pengetahuan.
  2. ​Pelindungan Bahasa Daerah: Melakukan upaya sistematis untuk melestarikan bahasa-bahasa daerah yang terancam punah, mengingat bahasa daerah adalah kekayaan budaya tak ternilai.
  3. ​Penginternasionalan Bahasa Indonesia: Mendorong agar Bahasa Indonesia semakin dikenal dan digunakan di kancah global.
  4. ​Peningkatan Literasi: Memperkuat kemampuan membaca, menulis, dan memahami, yang menjadi dasar bagi keberhasilan akademik siswa di semua mata pelajaran.

​Lima Program Prioritas Mendikdasmen Lainnya

​Selain fokus pada bahasa dan sastra, Abdul Mu’ti juga menguraikan lima program prioritas lain yang menjadi upaya holistik Kemendikdasmen:

  1. ​Penguatan Pendidikan Karakter: Meliputi pelatihan bimbingan konseling dan pendidikan nilai untuk guru, penanaman tujuh kebiasaan anak Indonesia, dan penyediaan program makan siang bergizi.
  2. ​Wajib Belajar 13 Tahun dan Pemerataan: Mencakup afirmasi pendidikan oleh masyarakat (rumah belajar, PJJ, dan PAUD), serta fasilitasi relawan mengajar untuk menjangkau daerah terpencil.
  3. ​Peningkatan Kualifikasi dan Kesejahteraan Guru: Peningkatan kualifikasi minimal D-IV/S-1, pelatihan kompetensi, dan peningkatan kesejahteraan melalui sertifikasi.
  4. ​Penguatan Pendidikan Unggul, Literasi, Numerasi, dan Sains Teknologi: Mendorong pendidikan matematika, sains, dan teknologi sejak dini, pendirian dan pengembangan sekolah unggul, serta penguatan pendidikan vokasi.
  5. ​Pemenuhan dan Perbaikan Sarana dan Prasarana: Fokus pada renovasi sekolah untuk memastikan lingkungan belajar yang aman dan memadai.

Keterlibatan Seluruh Ekosistem

​Mendikdasmen menutup paparannya dengan menekankan bahwa penguatan bahasa, karakter, dan sains tidak dapat dilakukan sendiri. Ia menekankan perlunya partisipasi dari seluruh ekosistem pendidikan.

​”Menurut UU Sisdiknas, pendidikan dijalankan dengan mengaktifkan seluruh elemen masyarakat melalui keterlibatan dalam penyelenggaraan dan pengawasan kualitas layanan pendidikan, berlandaskan prinsip inovasi, kolaborasi, dan keadilan,” ucap Abdul Mu’ti.

​Raker yang dihadiri oleh tiga pimpinan kementerian ini menegaskan komitmen pemerintah untuk bekerja sama dalam mewujudkan pendidikan bermutu yang tidak hanya mencetak generasi cerdas, tetapi juga berkarakter dan bangga akan identitas bangsanya.[]

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *